AMERICA LATINA ATRAS EN EDUCACION

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que agrupa a países ricos, lleva a cabo cada tres años desde el año 2000 un programa, llamado PISA, de evaluación internacional de lo que los estudiantes de 15 años de edad aprenden en los colegios. Se compara qué tanto aprenden en Matemática, Ciencias y Lenguaje con pruebas estandarizadas. El cuarto de esos estudios se publicó recientemente. Incluye, entre 63 países, a ocho latinoamericanos: Chile, el Uruguay, México, Colombia, el Brasil, la Argentina, el Perú y Panamá, ordenados de acuerdo a qué tan bien les fue en los resultados. En general, todo el continente tiene resultados bastante mediocres. Aunque el Ecuador no participó en dicho estudio, los resultados más recientes, en 2009, del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Serce) que desarrolla la Unesco ubican muy abajo al país en cuanto a conocimientos de los alumnos en Matemática o Lenguaje, confirmando los resultados de estudios anteriores. Muy cerca de la cola de la región, tenemos puntajes similares a los del Perú y Panamá, que quedaron casi últimos en el estudio PISA, lo que sugiere que, de haber participado, estuvieron también por ahí. En estos dos países, más de un tercio de los estudiantes puede comprender solo textos muy simples cuando lee. No quiere decir que no haya habido mejoras en la educación en el país en la última década. Un reciente informe de progreso educativo preparado por PREAL, Grupo Faro y Fundación Ecuador resalta políticas del Plan Decenal de Educación, evaluación a docentes, procesos hacia la creación de estándares educativos y mejoras en cobertura educativa. Pero el Ecuador sigue enfrentando mucha disparidad entre estudiantes y colegios, deserción en secundaria y docentes poco preparados. Los países que han mostrado mejoras marcadas han tenido políticas claras de entrenamiento de los profesores, tanto en la parte técnica de lo que enseñan como en la pedagogía para hacerlo. Han dado más importancia a la participación informada de la ciudadanía y de los padres de familia en las decisiones de educación para sus hijos. Han desarrollado sistemas de información transparente sobre resultados educativos.